SELAMAT HARI GURU

Dicatat oleh skkpgalit di 8:03 PG

SELAMAT HARI GURU

"Selamat hari guru" kepada guru-guru SK Kpg. Alit dan semua yang bergelar pendidik yang telah mencurahkan ilmu kepada anak bangsa. Pengertian guru sangat luas untuk difahami kerana guru adalah sesorang insan yang sangat berjasa memberikan ilmu secara formal mahu pun tidak formal mencakupi apa jua bidang, kerana ilmu itu sendiri sangat luas untuk kita pelajari. Maka guru adalah insan yang mulia kerana telah mengajar dan mencurahkan ilmunya kepada kita semua. Guru dan ilmu tidak dapat dipisahkan. Tanpa guru, maka ilmu tidak akan berkembang. Terima kasih guru.

"GURU: PENCETUS KREATIVITI, PENJANA INOVASI"

"Selamat hari guru"

Terima kasih cikgu...

SELAMAT HARI IBU

Dicatat oleh skkpgalit di 9:57 PTG

SELAMAT HARI IBU

Gambar hiasan-Google

'Selamat Hari Ibu' kepada semua yang bergelar ibu. Sesungguhnya jasa ibu terlalu besar nilainya kepada anak-anak mereka. Hargailah pengorbanan ibu yang melahirkan dan membesarkan kita hingga kita menjadi insan yang berguna. Ibu insan istimewa, menyambut lahir kita dengan senyum bahagia, membelai dengan tangan selembut sutera, hingga kita terlena dengan damainya. Hargailah jasa ibu yang membesar dan mendewasakan kita.

"Selamat hari ibu & terima kasih ibu"

IBU MITHALI - Rabbani

Ibu mithali ibu yang sejati

Kasih sayangmu kasih yang suci

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Ibu mithali ibu yang sejati

Kasih sayangmu kasih yang suci

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Ibu oh ibu fitrah ku murni

Kelembutanmu menyentuh hati

Semai kasihmu dalam jiwaku

Kau disayangi kerana menyayangi

Semai kasihmu dalam jiwaku

Kau disayangi kerana menyayangi

Ibu mithali ibu yang sejati

Kasih sayangmu kasih yang suci

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Ibu oh ibu hatimu suci

Tulus ikhlasmu mendidik daku

Sanggup bersusah dan menderita

Demi kebahagiaan sekeluarga

Sanggup bersusah dan menderita

Demi kebahagiaan sekeluarga

Ibu mithali ibu yang sejati

Kasih sayangmu kasih yang suci

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

Pengorbananmu disanjung tinggi

Jasamu tetap di sanubari

PERTANDINGAN ESEI HARI GURU

Dicatat oleh skkpgalit di 1:05 PG

PERTANDINGAN MENULIS ESEI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SEMPENA HARI GURU 2014

SYARAT-SYARAT PERTANDINGAN

1. Pertandingan terbuka kepada :

Kategori murid sekolah rendah ( 7 – 12 Tahun)

Kategori murid sekolah menengah (13 – 17 Tahun)

Kategori Guru

Kategori Terbuka

2. Panjang Esei :

Kategori murid sekolah rendah : 150 patah perkataan

Kategori murid sekolah menengah : 400 patah perkataan

Kategori Guru : 800 patah perkataan

Kategori Terbuka : 800 patah perkataan

3. Jumlah perkataan mestilah dicatatkan dengan tepat pada penghujung bawah sebelah kanan esei.

4. Esei adalah karya asal menggunakan Bahasa Malaysia dan tidak pernah diterbitkan dalam mana-mana penerbitan.

5. Tajuk Esei:

“Profesion Perguruan Kerjaya Mulia”

6. Format esei :

Ditaip atas kertas A4 menggunakan perisian Office Word.

Jenis aksara : Arial

Saiz aksara : 12 pt.

Langkauan baris : 1.5

7. Maklumat penyertaan hendaklah dilengkapkan pada Borang Penyertaan yang sediakan dengan menyertakan salinan kad pengenalan/sijil lahir yang telah disahkan oleh Guru Besar/Pengetua/Ketua Jabatan.

8. Keputusan panel hakim adalah muktamad. Sebarang surat-menyurat berkaitan dengan peraduan tidak akan dilayan.

9. Keputusan akan diumumkan di laman sesawang Kementerian Pendidikan Malaysia (www.moe.gov.my), melalui emel dan telefon.

10. Hadiah disediakan untuk pemenang tempat pertama, kedua dan ketiga serta lima (5) sagu hati mengikut kategori yang dipertandingkan serta sijil penghargaan.

11. Esei adalah hak milik Kementerian Pendidikan Malaysia dan urus setia berhak untuk menggunakannya, menyunting dan menyiarkan dalam mana-mana penerbitan.

12. Pegawai dan petugas yang terlibat sebagai urus setia pertandingan menulis esei Hari Guru 2014 tidak dibenarkan menyertai pertandingan ini.

13. Urus setia berhak untuk meminda syarat-syarat pertandingan tanpa memaklumkan kepada peserta terlebih dahulu.

14. Bukti penghantaran tidak boleh dianggap sebagai bukti penerimaan. Pihak urus setia tidak akan bertanggungjawab terhadap kiriman yang tidak sampai atau rosak dalam perjalanan

15. Semua pertanyaan boleh menghubungi urus setia pertandingan (Pn. Norita binti Hamzah di talian 03-88846504/03-88846489 atau emel : norita.hamzah@moe.gov.my.

16. Semua penyertaan hendaklah sampai kepada urus setia pada atau sebelum 15 Mei 2014. Penghantaran boleh dilakukan melalui emel kepada urusetiapertandinganesei.kpm@gmail.com, melalui pos atau menghantar sendiri kepada:

Pejabat Menteri Pendidikan II

Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras 18, No. 2, Menara 2,

Jalan P5/6, Presint 5

62200 Wilayah Persekutuan Putrajaya

(u.p. Urus Setia Pertandingan Menulis Esei Hari Guru 2014)

Disediakan Oleh:

Urus setia

Pertandingan Menulis Esei Sempena Hari Guru 2014

Kementerian Pendidikan Malaysia

PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM 2014

Dicatat oleh skkpgalit di 12:32 PG

PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2014

SK KPG. ALIT: Program Perkhemahan Unit Beruniform peringkat sekolah bagi tahun 2014 telah dilaksanakan pada 23 - 25 April 2014. Program ini dilaksanakan pada pada waktu petang dan melibatkan seramai 72 orang murid bermula dari tahun 3 hingga tahun 6. Unit beruniform yang terlibat dalam perkhemahan kali ini ialah Pengakap dan Tunas Kedet Remaja Sekolah (TKRS).

Perkhemahan ini telah dijalankan di sekitar kawasan sekolah yang cukup terkenal dengan keindahan persekitaran semulajadinya dipersisiran pantai yang sering menjadi lokasi perkhemahan peringkat sekolah, peringkat bahagian mahu pun peringkat negeri.

Sepanjang tiga hari perkhemahan dijalankan, pelbagai aktiviti telah dilaksanakan antaranya memasang khemah, ikhtiar hidup, jungle trekking, larian berhalangan, bantuan kecemasan, ikatan, persembahan kumpulan dan sebagainya. Pada malam persembahan kumpulan iaitu malam kebudayaan, setiap kumpulan berjaya mempersembahkan kebolehan mereka sama ada dari segi tarian dan lakonan yang menghiburkan para penonton termasuk para ibu bapa yang datang memberikan sokongan kepada anak-anak mereka. Terima kasih kepada semua yang telah berjaya memastikan program ini dijalankan dengan jayanya.

LIHAT GAMBAR

MEREKA CIPTA LOGO KEMERDEKAAN !!!

Dicatat oleh skkpgalit di 11:11 PTG

PERTANDINGAN MEREKA CIPTA LOGO KEMERDEKAAN KE-57

Sempena sambutan Hari Kemerdekaan ke-57 semua warganegara Malaysia dipelawa menyertai Pertandingan Mereka Cipta Logo Kemerdekaan ke-57. 

Untuk Maklumat lanjut sila rujuk portal berikut;

www.kkmm.gov.my 

www.ipptar.gov.my 

www.malaysiamerdeka.gov.my 

Borang dan peraturan pertandingan

SEGAK SK KAMPUNG ALIT,KABONG 2014

Dicatat oleh skkpgalit di 11:31 PTG

20/03/2014

SEGAK - STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN

Penilaian SEGAK bagi tahun 2014 SK Kampung Alit, Kabong telah dilaksanakan pada 20/03/2014. SEGAK adalah satu set ujian standard kecergasan fizikal untuk mengukur tahap kecergasan fizikal murid berasaskan kesihatan. Komponen kecergasan yang diukur dalam SEGAK terkandung dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani sekolah rendah dan menengah. Terdapat 5 set ujian SEGAK iaitu;

1 Pengiraan Indeks Jisim Badan

2 Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit

3 Ujian Tekan Tubi

4 Ujian Ringkuk Tubi Separa

5 Ujian Jangkauan Melunjur

Program penilaian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK) ini dirancang selari dengan tunjang kecergasan yang terkandung dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Sekolah Rendah dan Menengah.

Kecergasan yang optimum boleh membantu murid dalam melaksanakan aktiviti harian dengan cekap dan berkesan tanpa berasa letih. Selaras dengan itu, satu aktiviti kecergasan yang terancang perlu dilaksanakan dengan sempurna mengikut prosedur yang ditetapkan bagi setiap item ujian dan dinilai mengikut norma yang telah ditetapkan. Dengan ini, satu penilaian yang standard dapat diukur.

SEGAK mula diilhamkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia pada tahun 2005. Ujian ini dirancang untuk dilaksanakan sepenuhnya kepada murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5 mulai sesi persekolahan tahun 2008. Pelaporan hasil SEGAK akan menjadi komponen kecergasan kepada penilaian berasaskan sekolah.

Matlamat

Murid sentiasa peka, berpengetahuan dan mengamalkan aktiviti kecergasan untuk meningkat dan mengekalkan tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan yang optimum.

Objektif

Murid dapat:

1. mengukur dan merekod tahap kecergasan fizikal;

2. menganalisis dan mentafsir kecergasan fizikal kendiri;

3. mengetahui tahap kecergasan kendiri;

4. merancang dan melakukan tindakan susulan; dan

5. mencapai tahap kecergasan yang diiktiraf berdasarkan prestasi semasa.

PENILAIAN SEGAK

1. PENGIRAAN INDEK JISIM BADAN

Ukuran: 
Indeks Jisim Badan (BMI-for-age) Tujuan: Menilai komposisi badan

Tahap: 
Murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5

Jantina: 
Lelaki dan Perempuan

Alatan dan kemudahan:
i. Pengukur tinggi
ii. Penimbang berat
iii. Borang skor

Pengurusan dan organisasi:
Pengukuran ini hendaklah dilakukan sebelum bateri ujian kecergasan dilaksana.

Prosedur:
1. Murid dikehendaki menimbang berat badan dan mengukur ketinggian dalam    ukuran metrik.
2. Kiraan indeks jisim badan berdasarkan formula berikut;

                  Indeks Jisim Badan =      Berat badan (kg)    

                                                      Tinggi (m) x Tinggi (m)

3. Rujuk jadual di bawah untuk mengenal pasti indeks jisim badan dan risiko yang berkaitan. 

 2. UJIAN NAIK TURUN BANGKU SELAMA 3 MINIT 

Abu Bakar & Jacquelin Ronnie melakukan ujian 'naik turun bangku' sambil diperhatikan oleh cikgu Napie dan ustaz Che Baharudin serta murid-murid tahun 6.

Tujuan:
Untuk menilai daya tahan kardiovaskular

Tahap:
Murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5

Jantina:
Lelaki dan Perempuan

Alatan dan kemudahan:

1. Bangku - Ketinggian 30.5 cm (1 kaki)
2. Jam Randik
3. Borang Skor
4. Rakaman metronome (96 detik seminit) -->MUAT TURUN DI SINI 
5. Radio CD

Permulaan Naik Turun Bangku

Pengurusan dan organisasi:
1. Aktiviti dijalankan berpasangan.
2. Letakan bangku di atas lantai yang rata dan selamat.(Pastikan bangku tidak bergerak semasa ujian dijalankan.)
3. Sediakan rakaman atau metronome rentak 96 detik seminit.

Prosedur:
1. Ujian dijalankan dengan murid memakai kasut sukan yang sesuai.
2. Murid berdiri tegak dengan kaki kanan atau kiri (yang mana sesuai)      diletakkan di atas bangku.
3. Penguji akan memberikan isyarat 'mula'.
4. Murid melakukan pergerakan naik dan turun bangku (kaki kiri naik, kaki  kanan turun diikuti kaki kiri turun, kemudian kaki kanan naik dan seterusnya).  Keseluruhan tapak kaki mesti memijak permukaan bangku.
5. Murid melakukan pergerakan mengikut rentak rakaman atau metronome  dengan kadar 96 detik seminit selama 3 minit tanpa berhenti.
6. Selepas tamat murid dikehendaki duduk serta merta.
7. Guru atau murid mengambil kadar denyutan nadi.
8. Kira kadar denyutan nadi selepas 5 saat tamat perlakuan.
9. Kadar nadi diambil dalam jangkamasa 1 minit.
10. Jika murid tidak menamatkan lakuan selama 3 minit, skor murid ini  dibatalkan.

Ujian ini diambil daripada YMCA 3-Minute Step Test.
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: Why and how (5th ed) 

3(a).UJIAN TEKAN TUBI 

Abu Bakar melakukan ujian 'tekan tubi' sambil diperhatikan Syahrul Azman sebagai pencatat.

Tujuan:
Untuk menilai keupayaan daya tahan dan kekuatan otot tangan serta otot bahu. 

Tahap:
Murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5 

Jantina:
Lelaki

Alatan dan kemudahan:
1. Kawasan lapang dan rata.
2. Span ( 5 cm lebar x 15 cm panjang x 10 cm tinggi).
3. Jam Randik.

Pengurusan dan organisasi:
1. Ujian dilaksanakan secara berpasangan.
2. Murid A melakukan ujian dan murid B sebagai pencatat.

Prosedur:
1. Mula dengan kedudukan sokong hadapan dengan berat badan disokong oleh  tangan yang lurus dan jari-jari kaki. Badan diluruskan.
2. Turunkan badan dengan membengkokkan siku sehingga dada menyentuh  span yang tingginya 10 cm.
3. Luruskan tangan seperti kedudukan sedia. Kiraan satu ulangan lakuan. 4.  Tekan tubi diteruskan sehingga satu minit. Skor dikira sekiranya murid    melengkapkan prosedur 1 hingga 3.
5. Sekiranya murid tidak berupaya meneruskan tekan tubi, skor diambil kira  setakat murid berhenti.
6. Ujian akan ditamatkan jika murid tidak melakukan aktiviti secara sempurna  mengikut arahan 1 hingga 3.

Ujian ini diambil daripada Johnson dan Nelson (1986).
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: (5th ed)Why and how

3(b).UJIAN TEKAN TUBI SUAIAN

Tujuan:
Untuk menilai keupayaan daya tahan dan kekuatan otot tangan serta otot bahu. 

Tahap:
Murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5

Jantina:
Perempuan

Alatan dan kemudahan:
1. Kawasan lapang dan rata.
2. Span ( 5 cm lebar x 15 cm panjang x 10 cm tinggi).
3. Jam randik.
4. Tilam senaman

Pengurusan dan organisasi:
1. Ujian dilaksanakan secara berpasangan.
2. Murid A melakukan ujian dan murid B sebagai pencatat.

Prosedur:
1. Mula dengan kedudukan sokong hadapan dengan berat badan disokong oleh  tangan lurus, lutut bengkok dan kaki disilang. Badan diluruskan.
2. Turunkan badan dengan membengkokkan siku sehingga dada menyentuh  span yang tingginya 10 cm.
3. Luruskan tangan seperti kedudukan sedia. Kiraan satu ulangan lakuan.
4. Tekan tubi diteruskan sehingga satu minit. Skor dikira sekiranya   murid melengkapkan prosedur 1 hingga 3.
5. Sekiranya murid tidak berupaya meneruskan tekan tubi, skor diambil kira  setakat murid berhenti.
6. Ujian akan ditamatkan jika murid tidak melakukan aktiviti secara sempurna  mengikut arahan dua kali berturut-turut.

Ujian ini diambil daripada Johnson dan Nelson (1986).
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: Why and how (5th ed)

4. UJIAN RINGKUK TUBI SEPARA

Tujuan :
Untuk menguji daya tahan dan kekuatan otot abdomen.

Tahap :
Murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5

Jantina :
Lelaki dan perempuan

Alatan dan kemudahan :
1. Pita lekat bersaiz 2.5 cm
2. Pita ukur
3. Jam randik
4. Metronom 50 dsm --> MUAT TURUN DI SINI 
5. Pelapik getah
6. Penanda 15 cm seperti pensel, lidi atau straw minuman

Pengurusan dan organisasi:
1. Lekatkan penanda dengan pita pelekat secara selari pada lantai di kiri dan  kanan pelaku.
2. Jarak antara kedua-dua penanda ialah 10 cm.

Prosedur:
1. Ujian ini dijalankan dengan murid memakai kasut yang sesuai.
2. Murid A baring dengan lutut bengkok 90 darjah dan tapak kaki sentiasa  menyentuh lantai.
3. Buka kaki seluas bahu.
4. Kedua-dua belah tangan lurus di sisi dan hujung jari menyentuh penanda  pertama
5. Pada setiap lakuan ringkuk, bahu perlu diangkat supaya jari tengah kedua-  dua tangan menggelunsur hingga menyentuh penanda kedua.
6. Bahagian bawah/belakang badan hendaklah rata dan jari tengah pada  kedudukan asal, (ulang prosedur 4) sebelum melakukan ulangan yang  seterusnya.
7. Murid melakukan pergerakan mengikut rentak rakaman metronom dengan kadar 50 detik seminit selama 1 minit.
8. Murid B mengira ulangan perlakuan.
9. Ujian akan ditamatkan sekiranya murid A :-
    9.1 Berhenti melakukan ujian.
    9.2 Jari tidak menyentuh penanda kedua.
    9.3 Tumit diangkat.
    9.4 Tidak dapat mengikut rentak rakaman metronom dua kali berturut-turut.

Ujian ini diambil daripada The President's Challenge (Preseident's Council on Physical Fitness and Sports, 2002).
Sumber: David K. Miller (2006, Measurement by the physical educator: Why and how (5th ed).

5. UJIAN JANGKAUAN MELUNJUR

Tujuan:
Untuk mengukur fleksibiliti bahagian belakang badan, paha dan sendi pinggul (lower back and posterior thighs)

Tahap:
Murid Tahun 4 hingga Tingkatan 5

Jantina:
Lelaki dan perempuan

Alatan dan kemudahan: 

1. Alat pengukur jangkauan
2. Borang skor.

Pengurusan dan organisasi:
1. Gunakan alat pengukur jangkauan yang disediakan.

Prosedur:
1. Murid duduk melunjur tanpa kasut. Tapak kaki di letak di belakang penanda  23 cm.
2. Kedua-dua kaki lurus sepanjang masa ujian. Rakan memegang lutut.
3. Tapak tangan kanan ditindih di atas belakang tapak tangan kiri dalam  keadaan hujung jari tengah hendaklah sama.
4. Dagu rapat ke dada. Jangkaukan tangan perlahan-lahan sejauh yang  mungkin atas pita pengukur.
5. Jangkauan hendaklah dikekalkan selama 3 saat tanpa menyentap.
6. Murid diberi tiga percubaan berturut-turut. Percubahan terbaik diambil kira  sebagai skor. Bacaan dikira pada sentimeter yang terhampir. Tidak perlu  merekod dalam titik perpuluhan.
7. Murid yang membantu memegang lutut pelaku tidak mengganggu pelaku.

Ujian ini diambil daripada American Association For Health, Physical Education, Recreation and Dance (AAHPERD), 1980. Sumber: David K. Miller (2006), Measurement by the physical educator: Why and how (5th ed).

Rujukan: BUKU PANDUAN (SEGAK)

TERKINI !: PENAMBAHBAIKAN (PBS)

Dicatat oleh skkpgalit di 5:11 PTG

18/03/2014

KENYATAAN MEDIA

YAB MENTERI PENDIDIKAN TAN SRI MUHYIDDIN MOHD YASSIN

MENGENAI PENAMBAHBAIKAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) amat prihatin terhadap isu pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang telah dibangkitkan oleh guru-guru.

PBS merupakan dasar yang melibatkan pentaksiran secara menyeluruh (holistik) terhadap pencapaian murid yang terangkum menerusi empat komponen pentaksiran iaitu Pentaksiran Sekolah (PS), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK), Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Pusat (PP).

Selain itu PBS merupakan sistem pentaksiran yang akan digunakan bagi menjamin pencapaian seseorang murid supaya tidak lagi dinilai berasaskan peperiksaan semata-mata.

Jemaah Menteri pada Disember 17, 2010 telah bersetuju supaya PBS dilaksanakan sebagai sebahagian daripada program transformasi pendidikan. Pengoperasian PBS mula dilaksanakan di sekolah rendah pada sesi persekolahan tahun 2011 dan sekolah menengah pada sesi persekolahan tahun 2012. Walaubagaimanapun, pada 11 Februari tahun ini, KPM telah membuat keputusan untuk menangguhkan PBS dan mengkaji semula pelaksanaannya.

Ini adalah kerana guru-guru menyatakan bahawa mereka dibebankan dengan kesibukan mengisi dan merekodkan penilaian pelajar ke dalam sistem komputer berpusat yang menjadi bebanan kepada mereka, manakala ibubapa pula tidak pasti bagaimana murid dinilai terutama pelajar tingkatan 3 tahun ini yang merupakan kohort pertama melalui PBS.

Penangguhan ini adalah untuk mengenalpasti permasalahan yang ditimbulkan ekoran daripada rungutan guru-guru dan ibu-bapa dan mengambil langkah-langkah yang perlu dan segera dalam penambahbaikan PBS.

Ekoran dari kajian semula PBS, KPM telah mengambil langkah proaktif dengan mengadakan beberapa siri perbincangan dan pertemuan dengan kesatuan-kesatuan guru serta beberapa kelompok guru-guru untuk mendapatkan maklum balas dan membantu dalam memberi input kepada penambahbaikan PBS.

Isu-isu pelaksanaan PBS

Berdasarkan kajian KPM dan input daripada guru-guru dan kesatuan-kesatuan guru, didapati terdapat tiga isu utama berkaitan perlaksanaan pentaksiran sekolah.

Pertama, ialah penggunaan Dokumen Standard Prestasi (DSP) yang menyebabkan guru terikat dengan bilangan pernyataan deskriptor dan pernyataan evidens yang banyak.

Bagi menangani isu ini, KPM telah menetapkan DSP dipermudahkan menjadi Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid.

Guru mengajar menggunakan kurikulum kebangsaan yang dibangunkan berdasarkan tema, tajuk atau kemahiran mata pelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Guru seterusnya mentaksir perkembangan pembelajaran murid berdasarkan pemerhatian dan penilaian mereka sendiri dengan merujuk kepada Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid tersebut.

Guru boleh merekodkan tahap penguasaan murid mengikut kesesuaian masa dan kaedah mereka sendiri. Perekodan ini menggambarkan perkembangan pembelajaran murid semasa proses pengajaran dan pembelajaran yang boleh dimaklumkan kepada ibu bapa. Dengan yang demikian, guru tidak lagi dibebankan dengan pengumpulan data dan evidens hasil kerja murid melalui pernyataan evidens yang terlalu kompleks.

Bagi ibu bapa yang ingin mengetahui tahap pencapaian anak-anak mereka, pihak sekolah boleh menyediakan pelaporan pencapaian dengan mengadakan ujian bulanan, peperiksaan pertengahan tahun atau peperiksaan akhir tahun sekolah.

#Muat turun: klik Lampiran

LAMPIRAN 1 DAN LAMPIRAN 2

Isu kedua ialah pengurusan fail yang rencam meliputi Fail Perkembangan Murid (FPM) dan Rekod Transit.

Bagi menangani masalah ini, guru tidak perlu lagi menyediakan FPM dan melengkapkan Rekod Transit. Perekodan perkembangan pembelajaran murid boleh dilakukan mengikut kesesuaian masa guru.

LAMPIRAN 3 

Ketiga, perekodan prestasi murid melalui Sistem Pengurusan PBS (SPPBS) secara atas talian (online) yang sukar diakses dan memakan masa yang lama.

Oleh kerana bilangan pernyataan deskriptor dan evidens telah dikurangkan, secara otomatik guru-guru tidak akan dibebankan dengan kesibukan mengisi dan merekodkan penilaian pelajar ke dalam sistem komputer berpusat.

Bagi memastikan guru memberi fokus terhadap pengajaran dan pembelajaran, guru tidak perlu lagi mengisi data penguasaan murid menerusi SPPBS secara online seperti sebelum ini. Guru boleh merekodkan perkembangan pembelajaran murid secara offline.

Menerusi PBS juga, peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) di Tingkatan 3 akan digantikan dengan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3). Ini bermakna tiada peperiksaan berpusat untuk pelajar Tingkatan 3 yang akan dilaksanakan di peringkat sekolah.

PT3 bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan dilaksanakan dengan menggunakan instrumen pentaksiran ujian bertulis dan ujian lisan. Manakala mata pelajaran Science, Mathematics, Pendidikan Islam, Kemahiran Hidup, Bahasa Arab, Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Bahasa Iban dan Bahasa Kadazandusun akan menggunakan instrumen pentaksiran ujian bertulis sahaja. Mata pelajaran Sejarah dan Geografi pula akan ditaksir menggunakan pelbagai instrumen seperti tugasan bertulis (assignment), ujian amali (practical test), projek, kajian lapangan (field study) atau kajian kes (case study).

Melalui PT3, pihak sekolah akan mentadbir, mentaksir dan memberi skor terhadap pentaksiran tersebut berpandukan instrumen dan panduan peraturan penskoran yang setara (standardised) yang disediakan oleh pihak Lembaga Peperiksaan (LP). LP dan pentaksir luar yang dilantik oleh LP akan melaksanakan moderasi dan verifikasi sebelum pelaporan dikeluarkan.

Moderasi ialah suatu proses menyelaras markah yang diberi oleh beberapa orang pemeriksa ke atas hasil kerja murid bagi mendapatkan satu markah yang dipersetujui bersama. Persetujuan ini adalah berdasarkan peraturan pemarkahan yang disediakan dan merupakan prosedur untuk memastikan ketekalan (konsistensi) pemberian markah antara pemeriksa. Verifikasi pula ialah proses menentusahkan markah yang diperoleh murid adalah markah yang selayaknya diterima.

LAMPIRAN 4 

PT3 ini juga akan digunakan sebagai asas untuk menentukan kemasukan murid-murid ke tingkatan 4 sama ada di Sekolah Berasrama Penuh (SBP), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) termasuk Sekolah Menengah Teknik (SMT) dan Kolej Vokasional. Di samping PT3, kemasukan ke sekolah-sekolah tersebut juga menggunakan Ujian Psikometrik bagi memastikan pemilihan dan penempatan murid bersesuaian dengan kemampuan dan minat mereka.

LAMPIRAN 5 

Untuk memastikan PBS yand telah di tambahbaik ini dapat dilaksanakan dengan berkesan dan seperti yang dihasratkan, KPM akan mengadakan taklimat secara terperinci tentang konsep dan pelaksanaannya kepada pegawai-pegawai di Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah, pentadbir dan guru-guru.

Latihan adalah satu aspek utama dalam memastikan guru dapat melaksanakan pentaksiran. Oleh itu, KPM akan berusaha mengadakan latihan supaya guru memahami konsep pentaksiran dan mengamalkannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Selain daripada itu, KPM juga akan mengadakan latihan bagi meningkatkan kemahiran guru memeriksa jawapan murid.

Penambahbaikan PBS akan dilaksanakan mulai April 1.


Sumber: KPM

PBS: TIDAK PERLU ISI DATA ONLINE

Dicatat oleh skkpgalit di 6:35 PTG

PBS: GURU TIDAK PERLU MASUKKAN DATA SECARA DALAM TALIAN

HULU LANGAT 16 Mac - Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin memberitahu , guru-guru tidak perlu lagi memasukkan data sistem Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS) secara dalam talian selepas ini.

Sebaliknya beliau yang juga Menteri Pendidikan berkata, data sistem PBS itu hanya perlu disimpan sendiri oleh guru sebagai rekod dalam usaha kerajaan meringankan beban guru. -

Sember: UTUSAN ONLINE